日々是好日

それを言われちゃオシマイなんですけど

３日も続けて同じ話題でゴメンナサイね。
少しだけ言い訳をさせて貰えば、
１回で終わらせるつもりが長くなって２回になり
更に長くなって３回になってしまったと言う
実に僕らしい理由もありましてね。

そんな僕は、読書感想文を書いた時に
「そして」を多用しすぎて注意されたことがあります。
「そして」ばかりで非常に読み辛いばかりでなく
何が言いたいのか分からなかったと先生嘆いてました。
何が言いたいのか分からないのは「そして」のせいじゃ
ないと思いますが、その日から「そして」の使い方には
並々ならぬ注意を払っております。

ま、そんな訳で、モーター事件の直後に
先生から「そのモーターを使って何か作れ！」と言う
非常に身勝手なお達しを受けましてね。
かと言ってケツバットの後じゃ拒否する勇気もありませんし、
仕方なくない知恵絞ってアレコレ考えまして、
水上を走る飛行機を作ろうと思い立ったわけです。

そうと決まれば話しは早いわけで、
早速学校内の要らない発泡スチロールや
プラスチック容器をかき集め、
その日の放課後に制作に取り掛かったんですが、
丁度イイところに校長先生が通りかかりましてね。

カクカクシカジカと説明すると、
先生も手伝ってやるという有り難いお言葉を頂戴しまして、
当然その言葉にベッタベタに甘えちゃうわけですよ。
それからは孤独なひとり作業から
ふたりで楽しい工作の時間に早変わりですよ。

発泡スチロールから翼を切り出し、
プラスチック容器で本体を作り、
組み立て、色を塗り、翼にはかっこ良く
「〇〇(僕の苗字)号」と大きく書かれ
最後に水中モーターを取り付け出来上がり。
自分で言うのもなんなんですが、
それはそれは見事な水上飛行機を

僕の的確な指示の元
全て校長先生がひとりで作り上げましてね。

しかもなんとその作品が


見事銀賞に輝きました！(かじ兵衛ってなに？)

アレほど怒っていた担任の先生からも
「お前はやれば出来る！」と褒められ、
うきうき気分で両親に報告したんですが

後でふと、校長先生が自分で作った作品に
銀賞という微妙な賞を与えた奥ゆかしさを考えたら
ちょっぴり切なくなりました。

と言う割とどうでもイイ話。

オシマイ。




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